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1、高中生物：必修一所有高考真题汇总【含答案】高一到高三通用97页
必修一生物是高中学习兴趣的敲门砖，在高考试卷中占有30分的出题比重！搞定这部分题除了需要认真复习教材知识点，还要多多进行课外练习题的巩固才能学透！ 北北学姐为大家整理了“高中生物：必修一所有题型汇总【含答案】高一到高三都有用希望能帮到同学们快速提高成绩，决战高考！ 篇幅有限，不能一一上传咯~ 关键词分享【生物】 我是爱分享的厦大学姐 每天不定时更新高中各科学科资料，上酸菜！ 高一的生物学科虽然不是主要学科，但是也有很多知识点需要我们去学习，而且理科生要特别重视生物这门课程。下面是百分网小编为大家整理的高一生物知识，希望对大家有用! 1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成atp的过程。 2、有氧呼吸 总反应式：c6h12o6+6o26co2+6h2o+大量能量 第一阶段：细胞质基质、c6h12o6、2***+少量[h]+少量能量 第二阶段：线粒体基质、2***+6h2o、6co2+大量[h]+少量能量 第三阶段：线粒体内膜、24[h]+6o2、12h2o+大量能量 3、无氧呼吸产生酒精：c6h12o6、2c2h5oh+2co2+少量能量 发生生物：大部分植物，酵母菌 产生乳*：c6h12o6、2乳*+少量能量 发生生物：动物，乳*菌，马铃薯块茎，玉米胚 反应场所：细胞质基质注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳*的叫乳*发酵，生成酒精的叫酒精发酵 讨论： 1有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路 有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成atp，大部分以热能形式散失了。 无氧呼吸：能量小部分用于生成atp，大部分储存于乳*或酒精中 2有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[h]生成水 光与光合作用 一、捕获光能的*素 叶绿素a(蓝绿*) 叶绿素 叶绿素b(黄绿*) 绿叶中的*素胡萝卜素(橙黄*) 类胡萝卜素 叶黄素(黄*) 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。 二、实验——绿叶中*素的提取和分离 1实验原理：绿叶中的*素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的*素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 2方法步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确) (1)、研磨时加入二氧化硅和碳*钙的作用是什么? 二氧化硅有助于研磨得充分，碳*钙可防止研磨中的*素被破坏。 (2)、实验为何要在通风的条件下进行?为何要用培养皿盖住小烧杯?用棉塞塞紧试管口? 因为层析液中的**是一种有挥发*的有毒物质。 (3)、滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液? 防止细线中的*素被层析液溶解 (4)、滤纸条上有几条不同颜*的*带?其排序怎样?宽窄如何? 有四条*带，自上而下依次是橙黄*的胡萝卜素，黄*的叶黄素，蓝绿*的叶绿素a，黄绿*的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。 一、光合作用的原理 1、光合作用的探究历程：(略) 2、光合作用的过程：(熟练掌握课本p103下方的图) 总反应式：co2+h2o、(ch2o)+o2，其中(ch2o)表示糖类。 根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。 光反应阶段：必须有光才能进行 场所：类囊体薄膜上 水的光解：h2o、1/2o2+2[h] atp形成：adp+pi+光能、atp 光反应中，光能转化为atp中活跃的化学能 暗反应阶段：有光无光都能进行 场所：叶绿体基质 co2的固定：co2+c5、2c3 c3的还原：2c3+[h]+atp、(ch2o)+c5+adp+pi 暗反应中，atp中活跃的化学能转化为(ch2o)中稳定的化学能 联系： 光反应为暗反应提供atp和[h]，暗反应为光反应提供合成atp的原料adp和pi 二、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用 (1)光对光合作用的影响 ①光的波长 叶绿体中*素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。 ②光照强度 植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加 ③光照时间 光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。 (2)温度 温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活*，光和速率降低。 生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。 (3)co2浓度 在一定范围内，植物光合作用强度随着co2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。 生产上使田间通风良好，供应充足的co2 (4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响co2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。 生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。 1.高一重要的生物知识点归纳 2.高一的生物必背知识点总结 3.高一生物必修一知识要点总结 4.高中必修一生物必背知识点 5.高一生物必修二重要知识点总结 6.高一生物必修一各章节知识点框架 第2篇：高中重要的生物知识点总结归纳 生物学科作为理综的一科，在高考中占据一定的分值，因此高中的理科生在学习生物这门课程的时候一定要认真，将所学的知识都掌握好。下面是百分网小编为大家整理的高中生物必备的知识点，希望对大家有用! 基因突变和基因重组 一、生物变异的类型 1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起) 2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重组;染*体变异 二、可遗传的变异 (一)基因突变 1、概念：dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。 2、原因：物理因素：x射线、紫外线、r射线等; 化学因素：亚**盐，碱基类似物等; 生物因素：病毒、细菌等。 3、特点： (1)普遍* (2)随机*(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的dna分子上或同一dna分子的不同部位上) (3)低频* (4)多数有害* (5)不定向* 【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能 (二)基因重组 1、概念：是指在生物体进行有*生殖的过程中，控制不同*状的基因的重新组合。 2、类型： (1)减数*形成四分体时，同源染*体上的非姐妹染*单体之间的交叉互换(发生在前期); 2、减数第一次*后期非同源染*体的自由组合导致的非等位基因的自由组合 染*体变异 一、染*体结构变异： 实例：猫叫综合征(5号染*体部分缺失) 类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解) 二、染*体数目的变异 1、类型 (1)个别染*体增加或减少： 实例：21三体综合征(多1条21号染*体) (2)以染*体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜 2、染*体组 (1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染*体组成一个染*体组。 (2)特点： ①一个染*体组中无同源染*体，形态和功能各不相同; ②一个染*体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 (3)染*体组数的判断： ①染*体组数=细胞中形态相同的染*体有几条，则含几个染*体组 1、遗传规律中的比例关系运用问题 易错分析：不能灵活运用基因自由组合定律中的比例关系正确分析并解答一些特殊的比例关系题。 走出误区： 变式考查基因自由组合定律的素材很多，尤其是非等位基因之间的相互作用,如关于鸡冠形状、香豌豆花*遗传中的互补效应，家蚕茧*遗传中的修饰效应，家兔毛*和燕麦颖*遗传中的上位效应等。在f2的比例上，学生应灵活应用教材中的一些比例关系，学会将9∶3∶3∶1的比例转换为9∶7、13∶3、9∶3∶4、12∶3∶1等比例，寻找突破口。 另外，某些致死基因可能导致*状分离比发生变化，如隐*致死、纯合致死、显*致死等，其后代不一定出现特定的*状分离比。 2、基因突变与*状的关系 易错分析：对基因突变的概念理解不够，不能分析突变后基因表达时可能出现的结果，是此类题目出错的一个主要原因。 走出误区： 亲代dna上某碱基对发生改变，则其子代的*状不一定发生改变，原因是: ①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因; ②若该亲代dna上某个碱基对发生改变产生的是一个隐*基因，并将该隐*基因传给子代，而子代为杂合子，则隐**状不会表现出来; ③根据密码子的简并*，突变位点对应的密码子有可能翻译出与突变前相同的氨基*; ④*状表现是基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在*状上表现出来等。 3、染*体变异相关知识 易错分析：对单倍体、二倍体、多倍体、染*体组等概念及特点不理解。 走出误区： 4、生长素的作用与运输 易错分析：不能正确理解“两重*”的本质，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长;混淆生长素极*运输与横向运输的原因。 走出误区： (1)茎的背地*和向光*都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素作用具有两重*。 (2)生长素的极*运输是由内因——植物的遗传*决定的;而生长素的横向运输则是由外因——单侧光、重力等引起的。 5、兴奋的传导方向 易错分析：不能正确理解静息电位、动作电位产生的原因以及兴奋传导的原理。 走出误区： (1)兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位。 (2)在膜外，兴奋的传导方向与局部电流的方向相反。 (3)在膜内，兴奋的传导方向与局部电流的方向相同。 6、细胞周期概念的实质 易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期包括间期和*期，间期在前，*期在后;二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大与小分别表示细胞周期中的间期与*期的时间长短，间期主要完成dna的复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染*体出现，*期主要完成遗传物质的均分。 走出误区： 理解细胞周期概念时应明确三点：①只有连续*的细胞才具有周期*;②分清细胞周期的起点和终点;③理解细胞周期中的*间期与*期之间的关系，特别是各期在时间、各种数量等方面的关联*。细胞周期的生物学模型主要有以下四类：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述。 说明：观察细胞周期的材料最好选择*期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目呈正相关，所以*期相对越长的细胞，越容易观察各期染*体行为的变化规律。 7、减数*与有丝*的细胞图像、曲线图等问题 易错分析：不能将减数*、有丝*过程中染*体的行为变化规律与细胞曲线图很好地对应，不能正确理解同源染*体、染*体组、等位基因等概念间的关系，不能正确掌握细胞图像的判别方法等都是同学们出错的原因。 走出误区： 要理解并掌握判断细胞图像*方式的三看识别法：一看细胞中的染*体数目。二看细胞中有无同源染*体。三看细胞中同源染*体的行为。此外，从细胞的外形上看，方形的一般为植物细胞，圆形的一般为动物细胞，不均等的*为减数*。 特别提醒：二倍体生物的单倍体体细胞有丝*图中没有同源染*体，染*体条数也有可能是奇数。 果酒和果醋的制作 1、发酵：通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵：醋*发酵谷氨*发酵· 无氧发酵：酒精发酵乳*发酵 3、酵母菌是兼*厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式：出芽生殖(主要)*生殖孢子生殖 4、在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖。 c6h12o6+6o2→6co2+6h2o 5、在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。 c6h12o6→2c2h5oh+2co2 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的*素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红*.在缺氧呈**的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 8、醋*菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二*9、当氧气、糖源都充足时，醋*菌将葡萄汁中的糖分解成醋*;当缺少糖源时，醋*菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋*。 2c2h5oh+4o2→ch3cooh+6h2o 10、控制发酵条件的作用①醋*菌对氧气的含量特别敏感，当进行深层发酵时，即使只是短时间中断通入氧气，也会引起醋*菌死亡。②醋*菌最适生长温度为30～35℃，控制好发酵温度，使发酵时间缩短，又减少杂菌污染的机会。③有两条途径生成醋*：直接氧化和以酒精为底物的氧化。 11、实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋*发酵→果醋) 12、酒精检验：果汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬*钾来检验。在**条件下，重铬*钾与酒精反应呈现灰绿*。先在试管中加入发酵液2ml，再滴入物质的量浓度为3mol/l的h2so43滴，振荡混匀，最后滴加常温下饱和的重铬*钾溶液3滴，振荡试管，观察颜*. 13、充气口是在醋*发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接，其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的是有利于二氧化碳的排出。使用该装置制酒时，应该关闭充气口;制醋时，应该充气口连接气泵，输入氧气。 疑难解答 (1)你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗?为什么? 应该先冲洗，然后再除去枝梗，以避免除去枝梗时引起葡萄破损，增加被杂菌污染的机会。 (2)你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染? 如：要先冲洗葡萄，再除去枝梗;榨汁机、发酵装置要清洗干净，并进行酒精消毒;每次排气时只需拧松瓶盖，不要完全揭开瓶盖等。 (3)制葡萄酒时，为什么要将温度控制在18～25℃?制葡萄醋时，为什么要将温度控制在30～35℃? 温度是酵母菌生长和发酵的重要条件。20℃左右最适合酵母菌的繁殖。因此需要将温度控制在其最适温度范围内。而醋*菌是嗜温菌，最适生长温度为30～35℃，因此要将温度控制在30～35℃。 1.高中生物重要的知识点归纳 2.高中重要的生物知识点汇总 3.高中生物重要的知识点汇总 4.2017高中生物重要的知识点汇总 5.高中重要的生物基础知识点 第3篇：高中生物重要知识点归纳总结 高中生物的理论是大量的，这些理论概念贯穿在各个章节之中，学生在复习的时候需要对课本知识进行整理归纳。下面是百分网小编为大家整理的高中生物必备的知识，希望对大家有用! 一、dna复制的有关数量关系式： dna复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。据此：可得出如下一系列关系式： ①若以32p标记某dna分子，再将其转移到不含32p的环境中，该dna分子经连续n代复制后：含32p的dna分子数=2个，占复制产生的dna分子总数的1/2n-1; 复制后产生的不含32p的dna分子数为(2n—2)个，占复制产生的dna分子总数的1—1/2n-1; 复制后产生的不含32p的脱氧核苷*链的条数为(2n+1—2),占脱氧核苷*链总条数的比例为(2n+1—2)/2=1—1/2n。 ②若某dna分子中含某种碱基x个，则该dna分子进行n次复制，需含该碱基的脱氧核苷*分子数=(x+2x+4x+......+2n-1)个=[(2n—1)]x个。 5.基因中的碱基(对)数与其控制合成的多肽或蛋白质中的氨基*数的关系： 多肽或蛋白质中的氨基*数〈相应基因中的碱基对数x1/3; 亦即多肽或蛋白质中的氨基*数〈相应基因中的碱基数x1/6。 6.一对等位基因的杂合体连续自交n代，第n子代中，杂合体占(1/2)n，纯合体占1—(1/2)n。 二、关于自由组合规律的有关数量关系式： 若n对等位基因是自由组合的，则： ①个体产生的配子种数=2n种。 例如：aabbcc个体可产生23=8种配子。 ②子代的组合方式=雌配子种数x雄配子种数。 例如：aabbxaabb的子代共有22x22=16种。 ③子代表现型的种类=亲代每对*状分别相交产生的表现型数的乘积。 例如：aabbxaabb的子代表现型数2x2=4种。 ④子代表现型的比例=亲代每对*状分别相交产生的表现型之比的乘积。 例如：aabbxaabb的子代表现型之比为(3：1)x(3：1)=9：3：3：1。 ⑤子代某种表现型所占的比例=亲代每对*状分别相交产生的子代的相应表现型比例的乘积。 例如：aabbxaabb的子代中表现型为ab所占的比例为3/4x3/4=9/16。 ⑥子代的基因型种数=亲代每对*状分别相交产生的子代的各对基因的基因型种数的乘积。 例如：aabbxaabb的子代中基因型种数3x3=9种。 ⑦子代的基因型的比例=亲代每对*状分别相交产生的基因型的比例的乘积。 例如：aabbxaabb的子代基因型的比例为(1：2：1)x(1：2：1)=1：2：1：2：4：2：1：2：1。 ⑧子代中某基因型所占的比例=亲代每对*状分别相交产生的子代的相应基因型比例的乘积。 例如：aabbxaabb的子代中基因型aabb所占的比例为2/4x2/4=1/4。 1、能量在2个营养级上传递效率在10%20%。 2、真菌ph5.06.0细菌ph6.57.5放线菌ph7.58.5。 3、物质可以循环，能量不可以循环。 4、生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网。 5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣壳的成分是16个多肽分子。 6、过敏：抗体吸附在皮肤、黏膜、血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织*等物质。 7、生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量。 8、效应b细胞没有识别功能。 9、水肿：组织液浓度高于血液。 10、尿素是有机物，氨基*完全氧化分解时产生有机物。 11、蓝藻：原核生物，无质粒;酵母菌：真核生物，有质粒。 12、原肠胚的形成与囊胚的*和分化有关。 13、高度分化的细胞一般不增殖，如肾细胞;有*能力并不断增加的：干细胞、形成层细胞、生发层;无*能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞。 14、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体。 15、除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数*时(象交叉互换在减数第一次*时，染*体自由组合)。 16、凝集原：红细胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗体。 17、基因自由组合时间：简数一次*、受精作用。 18、人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，此处某一时期最可能是囊胚。 19、原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器核糖体，细胞内具有两种核*脱氧核*和核糖核*。 20、病毒仅具有一种遗传物质dna或rna;阮病毒仅具蛋白质。 21、光反应阶段电子的最终受体是辅酶二。 22、蔗糖不能出入半透膜。 23、水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶。 24、大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。 25、尿素既能做氮源也能做碳源。 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。 3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 4.生物体具应激*，因而能适应周围环境。 5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。 6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞 7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一*。 8.生物界与非生物界还具有差异*。 9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 10.一切生命活动都离不开蛋白质。 11.核*是一切生物的遗传物质。 12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。 13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。 14.细胞膜具一定的流动*这一结构特点，具选择透过*这一功能特*。 15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 17.核糖体是细胞内将氨基*合成为蛋白质的场所。 18.染*质和染*体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特*和细胞代谢活动的控制中心。 20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整*，才能够正常地完成各项生命活动。 1.高中生物重点知识点归纳大全 2.高中生物重点知识点的汇总 3.高中生物重点知识点的总结 4.高中生物必备的重要知识点 5.高中生物必备的重点知识点 6.高中生物重要的知识点汇总 1、高一生物必背知识点归纳精选学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。下面就是小编给大家带来的关于高一生物知识点，希望大能帮助到大家！ 高一生物知识点1一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。神经元的结构：由细胞体、突起树突(短)、轴突(长)构成。轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。3、反射弧：是反射活动 2、的结构基础和功能单位。感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体高一生物知识点2(一)有关蛋白质和核酸计算：注：肽链数(m);氨基酸总数(n);氨基酸平均分子量(a);氨基酸平均分子量(b);核苷酸总数(c);核苷酸平均分子量(d)。1.蛋白质(和多肽)：氨基酸经脱水缩合形成多肽，各种元素的质量守恒，其中h、o参与脱水。每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基，多余的氨基和羧基来自r基。氨基酸各原子数计算：c原子数=r基上c原子数+2;h原子数=r基上h原子数 3、+4;o原子数=r基上o原子数+2;n原子数=r基上n原子数+1。每条肽链游离氨基和羧基至少：各1个;m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少：各m个;肽键数=脱水数(得失水数)=氨基酸数-肽链数=n—m;蛋白质由m条多肽链组成：n原子总数=肽键总数+m个氨基数(端)+r基上氨基数;=肽键总数+氨基总数≥肽键总数+m个氨基数(端);o原子总数=肽键总数+2(m个羧基数(端)+r基上羧基数);=肽键总数+2×羧基总数≥肽键总数+2m个羧基数(端);蛋白质分子量=氨基酸总分子量—脱水总分子量(—脱氢总原子量)=na—18(n&mdas 4、h;m);2.蛋白质中氨基酸数目与双链dna(基因)、mrna碱基数的计算：dna基因的碱基数(至少)：mrna的碱基数(至少)：蛋白质中氨基酸的数目=6：3：1;肽键数(得失水数)+肽链数=氨基酸数=mrna碱基数/3=(dna)基因碱基数/6;dna脱水数=核苷酸总数—dna双链数=c—2;mrna脱水数=核苷酸总数—mrna单链数=c—1;dna分子量=核苷酸总分子量—dna脱水总分子量=(6n)d—18(c—2)。mrna分子量=核苷酸总分子量—mrna脱水总分子量=(3n)d— 5、18(c—1)。真核细胞基因：外显子碱基对占整个基因中比例=编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数×100%;编码的氨基酸数×6≤真核细胞基因中外显子碱基数≤(编码的氨基酸数+1)×6。高一生物知识点3染色体变异1.染色体组的概念及特点：由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体;而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。2.染色体组数目的判断：细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组;根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该 6、次数就等于染色体组数;根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。高一生物知识点4酶的研究与应用1、果胶酶作用：分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，提高水果的出汁率，并使果汁变得澄清。2、果胶酶并不特指某一种酶，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等。3、酶的活性可用单位时间内、单位体积中反应物的减少量或产物的增加量来表示。4、目前常用的酶制剂有四类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶，其中应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。5、加酶洗衣粉的作用原理：碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污 7、迹容易从衣物上脱落。同样道理，脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶也能将大分子的脂肪、淀粉和纤维素水解为小分子物质。6、固定化技术包括：包埋法、化学结合法和物理吸附法。一般来说，酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定化，而细胞多采用包埋法固定化。因为细胞个大，而酶分子很小;个大的细胞难以被吸附或结合，而个小的酶容易从包埋材料中漏出。7、固定化酵母细胞时，酵母细胞的活化用蒸馏水;配制海藻酸钠溶液时，加热要用小火，或者间断加热;要将海藻酸钠溶液冷却至室温，再加入活化的酵母细胞。cacl2溶液有利于凝胶珠形成稳定的结构。高一生物知识点4植物有效成分的提取1、植物芳香油的提取方法：蒸馏、压榨和萃取。2、水蒸汽蒸馏法是利用水蒸汽将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后又重新分出油层和水层。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。3、柑橘、柠檬芳香油的制备常使用压榨法，因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解。4、胡萝卜素的提取一般用萃取法。萃取法是将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡，使芳香油溶解在有机溶剂中，然后蒸发出有机溶剂，获取纯净的植物芳香油。5、石油醚具有较高的沸点，能充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶，所以适宜用作胡萝卜素的萃取剂。6、玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有高一生物必背知识点归纳精选的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于高一生物必背知识点归纳精选、高一生物必背知识点归纳精选的信息别忘了在本站进行查找喔。
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